comment aider les élèves à participer à l’oral en classe ?

1.“Je n’ose pas participer, car j’ai peur de me tromper”

C’est le grand classique: on craint de donner la mauvaise réponse à la question du prof, ou de faire une intervention débile, alors on reste silencieux… La solution: Imagine le pire! Si tu te trompes , qu’est-ce qui se passera? Tu rentreras à la maison, tes valises seront prêtes, tes parents te jetteront à la rue! Exagéré, non? C’est bien la preuve qu’il faut apprendre à dédramatiser .

Pense aussi que les profs n’attendent pas des réponses justes à chaque fois. Tu es là pour apprendre ! Et surtout, tu as le droit à l’erreur: même si tu te trompes, tu seras toujours quelqu’un de valable ! Et puis, pourquoi ne prendrais-tu pas la parole pour poser une question ? C’est beaucoup moins stressant et le professeur saura que tu ne connais pas la réponse.

2.“Personne ne s’intéresse à ce que je pense”

Tu te fais oublier en cours car tu es persuadé(e) que profs et camarades se passeront bien de ton avis? Mais c’est faux: toutes les opinions comptent! La solution: Participer en cours , c’est comme participer… dans la vie.

Apprends à communiquer avec tes frères et sœurs, tes parents, tes amis, ou même devant ton chat ou tes peluches! Ce n’est pas toujours évident: dans certaines familles on ne parle pas beaucoup, ou alors quelqu’un monopolise la parole… Entraîne-toi à raconter ce que tu as fait, ce que tu as appris, pourquoi tu as aimé (ou pas) tel film ou telle chanson, etc. Tu verras, après, au collège , ce sera beaucoup moins impressionnant .

3.“Je n’aime pas le prof”

Pour certains élèves, lever la main permet de faire plaisir à un prof qu’on aime bien. Mais que faire avec les autres? La solution: C’est quoi le truc avec ce prof? Est-ce qu’il (elle) se moque de toi? Dans ce cas, tu peux en parler à ton délégué de classe , à ton prof principal ou à tes parents et dire que ça te gêne.

Le professeur doit pouvoir te protéger de tes autres camarades et ne doit pas participer aux moqueries avec eux. Il te fait peur? Tu n’aimes pas sa matière, tu as peur de te tromper? Pose-lui des questions ou propose de faire un exposé. C’est prendre la parole aussi! Et heureusement, au collège , les profs changent dans toutes les matières.

4.“Je n’ose pas participer car je n’ai pas confiance en moi”

A l’adolescence, on n’est pas sûr(e) de soi, de son image, de sa voix… Mais puisque tout le monde est pareil, pas de raison de paniquer! La solution: Travaille donc en binôme avec un(e) camarade: à deux, on est plus forts! Tu peux aussi utiliser un ordinateur pour tes présentations. Quand vient ton tour de parler, utilise un livre: place-le devant toi et pose ta main dessus pour “asseoir” ta présence.

Mets des vêtements dans lesquels tu te sens à l’aise. Si tu as de grosses difficultés, n’hésite pas à aller voir le psychologue scolaire . Mais la meilleure arme reste encore de faire du sport et/ou des activités créatives . Ils canaliseront ton énergie et t’aideront à t’affirmer!

5.“J’ai peur qu’on se moque de moi”

La classe qui se met à rire alors que tu parlais: il suffit d’une fois pour que tu n’ouvres plus la bouche. Stop! La solution: Arrête de te dévaloriser ! Dis-toi: “J’ai travaillé”, “Je ne suis pas plus bête qu’un(e) autre”, “Je suis là pour apprendre”, etc. Et surtout, oublie le regard des autres .

Tes camarades peuvent bien penser ce qu’ils veulent, non? Avoir la bonne réponse et ne pas oser la donner, c’est frustrant. On peut même s’en vouloir et ressentir de la colère . Pour éviter ça, tu peux te fixer des mini-objectifs. Par exemple: “Cette semaine, je lèverai le doigt au moins une ou deux fois dans trois matières!”

6.Ça me saoule !

Certain(e)s ne trouvent aucun intérêt à lever le doigt. Pourtant, une attitude active , ça peut tout changer. La solution: Force-toi un peu. Répondre au prof , poser des questions, faire des exposés, t’apprend aussi à mieux apprendre, à mieux comprendre tes leçons . S’exprimer à l’oral améliore l’esprit de synthèse . Il faut être clair et concis . C’est vraiment le meilleur moyen de savoir si on a bien compris son cours. On apprend aussi à mieux organiser sa pensée, à argumenter . On remarque que ceux qui participent à l’oral font à l’écrit des commentaires plus poussés et mieux construits. 

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